Le module Maths et Informatique<\/em> a pour vocation de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la r\u00e9ussite dans des \u00e9tudes o\u00f9 l\u2019Informatique tient un r\u00f4le important, mais \u00e9galement de les familiariser avec les m\u00e9thodes de travail collectif autour d\u2019un projet.<\/p> Il propose quatre ateliers, trois r\u00e9solument orient\u00e9s vers l\u2019Informatique et un combinant les Math\u00e9matiques et l’Informatique.<\/p> Les travaux r\u00e9alis\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves dans ces diff\u00e9rents ateliers sont valoris\u00e9s par un affichage de posters ou par des d\u00e9monstrations de leurs cr\u00e9ations.<\/p>
Le but de cet atelier est de proposer une initiation aux bonnes pratiques et aux dangers des attaques informatiques \u00e0 travers la r\u00e9solution de challenges CTF (Capture The Flag<\/a>) sur diff\u00e9rentes plateformes en ligne telles que challenges-kids<\/a>, root me<\/a>, ozint<\/a> et top osint<\/a>. Des comp\u00e9titions de CTF, acad\u00e9miques et nationales, ainsi que des sorties scolaires (INRIA, Campus Cyber, etc.), sont \u00e9galement propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n\n
Suivant leur niveau initial, cet atelier permet aux \u00e9l\u00e8ves soit de s’initier \u00e0 la cr\u00e9ation de sites Web et de jeux vid\u00e9os, soit de cr\u00e9er des projets beaucoup plus \u00e9labor\u00e9s.<\/li>\n\n
Cet atelier propose, \u00e0 travers la programmation de cartes micro:bit<\/a> et la manipulation d’un petit robot, une initiation \u00e0 la robotique.<\/li>\n\n
Le but de cet atelier est de montrer que Math\u00e9matiques et Informatique sont indissociables<\/strong>, quel que soit le niveau o\u00f9 l’on se place. Divers probl\u00e8mes math\u00e9matiques issus de diff\u00e9rents domaines comme l’arithm\u00e9tique, l’alg\u00e8bre, le calcul int\u00e9gral, les \u00e9quations diff\u00e9rentielles ou encore l’alg\u00e8bre lin\u00e9aire, sont propos\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves. Certains sont r\u00e9solubles \u00e0 la main de fa\u00e7on classique, mais d’autres ne le sont pas et ne le seront jamais<\/strong>, m\u00eame avec des outils th\u00e9oriques performants. En revanche, une approche algorithmique peut permettre d\u2019obtenir une r\u00e9ponse adapt\u00e9e. Des questions classiques d’analyse num\u00e9rique sont alors abord\u00e9es.<\/li><\/ol>Quelques exemples de travaux<\/h3>
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